读《触摸春天》有感,【热】读《触摸春天》有感精选3篇,触摸春天作文

在我们如今生活的大环境下，我们经常会在网络上分享一些比较经典句子。这些记录涉及许多方面，你有经常分享句子的习惯吗？考虑到你的需要，小编特地编辑了“【热】读《触摸春天》有感精选3篇”，仅供参考，欢迎阅读。

贝多芬是个音乐家，他一生共写了32首奏鸣曲，9部交响曲，被世人称为“乐圣”。

他的一生非常坎坷。尤其在他50岁时，他耳聋严重恶化。对一个音乐家来说，再没有比这一打击更沉重的了。双耳失聪限制了他的钢琴演奏。令人震惊的是，病魔没有打倒音乐家的意志，也就在这段时期，他创作出了他生平最伟大的作品──《命运》交响曲。

一位作家说过：“生命对于人只有一次，你可以好好的利用它，你也可以白白的糟蹋它，这一切全由你自己决定。”是啊！热爱生命，不向命运低头的人才会永远拥有春天。你看，一粒香瓜子掉进砖缝中能长出小芽；飞蛾被打中了不断地挣扎，终于又飞了起来。因为它们都有求生的欲望，因为它们都有对生命的向往。

大自然不可能永远都是春天，但人的心灵里永远可以拥有自己光彩夺目的春天，但谁都可以创造一个属于自己的`缤纷世界，只要你有顽强的精神，不屈的意志，美好的春天会永远属于你！

星期四，老师给我们上了《触摸春天》这篇课文，我感触很深。

课文的主人公是一个小女孩，她叫安静，但这个小女孩却是一个盲童。身为一个残疾人，安静并没有向命运低头，她乐观的面对生活。安静用自己的灵性捕捉到了蝴蝶，当蝴蝶在她手指间扑腾时，我想她一定会感到一股生命的力量在她手指间跃动。

在第六自然段里，作者写出了安静对生命的珍惜和对飞翔的向往。安静虽然看不见，但她一定可以想象得出蝴蝶飞翔的样子是很优美的。

我读了这篇文章深深地体会到我们每个人都要珍惜生命，热爱生命，经过努力就可以创造出一个属于自己的缤纷世界，拥有生活的权利。

我决定要想安静那样不屈向上，勇敢地面对生活中的困难。比如考试时碰到难题，我要仔细地去想一想如何解决难题。在不开心的时候，我也要向安静一样面对，不要灰心丧气。在成绩不理想时，我要去找一找原因，经过努力，下次争取取得好成绩。我相信安静能做到的事，我也一定能做到。

春天一眨眼就过去了，我们无法留住它。但我相信经过我的努力，一定留住我生命中的春天，留住我美好的童年时光。

读过触摸春天这一课我知道了：每个人都要热爱生活、热爱

坐在轿车里，我的手不自觉的紧了紧衣服，心里想着：这天气怎么这么讨厌啊，时冷时热的。

看着窗外的风景，千篇一律的枯树，千篇一律的枯草，……唯一有点变化的就是都长出了一点的新芽。

思绪飘到了今天的早上：微凉的空气透过窗，吹过我被被子捂的有些热的脸，窗外的小鸟隐隐约约的传到耳中，就像一位少女在耳边低吟。阳光穿过婆娑的树叶，照在我的脸上，被子上，房间里……

然而，爸爸却把我从舒服的被窝里叫醒，把被子一把掀开。微凉的空气一下子像顽皮的精灵一样，在我的衣服里乱窜。一下子适应不了的我狠狠的打了个冷颤。

听爸爸说因为今天是一个美好的春天早晨，所以要带我去好好的亲近大自然，欣赏一下春天的美景。我 的心中却在想着：我的睡觉时间又泡汤了啊！

轿车停了下来，看来目的地已经到了。轿车微微的震动，把我的思绪拉了回来。

轻轻的跳下轿车，我完全被前方的情景给勾去了魂。

柳树被春风微微吹起，柳枝轻拂在湖面上，溅起了点点涟漪。湖边的'芦苇‘沙沙’作响，鸟儿藏在芦苇中蹦蹦跳跳，看不清，捉不到。湖水里的鱼摆着尾巴，使湖面泛起一阵阵的水波。连天上的云都好像拥有了生命，不停地变幻着样子……

爸爸站在我的身边，说：“看吧，这就是春天，这就是这个大自然带给我们的礼物！”我轻轻的应了一声，就怕把眼前的美景吓跑。

我走过去，抚摸着柳树，那一瞬间，我觉得，自己触摸到了春天。

那天我知道了春天代表着就是生命，就是希望。一年之计在于春，是播种的季节，播的种子是生命，也是希望。经过努力耕耘，就会长出想要的收获。我要珍惜春天，珍惜现在，珍惜时间。

一个盲女孩，对糊口却布满了阳光，做出了一件又一件令人难以置信的事情，这些都是由于她对糊口的热爱，对生命的热爱！

对于盲童来说，失去永久的光明是痛苦的！他们再也不能远望着一望无际的大海，看着春天新生的嫩芽，也不能在绿茵茵的草地上踢动着欢乐的足球……这些种种不能做的事情，可能会让他们痛不欲生，但是这位盲女孩安静，却可以每天乐观向上。这不得不说是一个奇迹！

在我们的糊口中，也有类似于这样的事情：在某个学校里，有一个同学不幸得了白血病，全班同学都在为他担忧，全校都在为他捐款。固然他患上了白血病，但他的糊口并没有从此昏暗，仍是像以往那样五彩缤纷，布满了阳光，鲜花！他也仍坚持着，仍坚信着自己能获救。

生命只有

教案课件是老师上课中不可或缺的重要工具之一，内容必须精益求精。撰写出高质量的教案课件不仅可以提升老师的教学能力，还能对学生的学习效果有所帮助。何谓上乘的教案课件呢？经过认真挑选，本文题为“触摸春天课件”的篇章，为您详细阐述。若您对本文有所收获，请分享给您的朋友们哦！

一、学习目标:

1、认识图、梨等8个生字。会写波、浪等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。

二、教学准备：

1、多媒体课件、课前学生自画的秋天的图画。

第一课时

一、创设情境导入

1、师：上节课我们学习了五谷丰登、瓜果飘香等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。（直观感知：播放秋天音乐风光片。）

2、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么?

3、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。（出示课题并朗读。猜字谜识图字：一个大镜框，冬天里面藏。）

二、朗读感悟

1、初读感悟。

①自读课文，要求读准字音，读通顺。

②开火车，一人读一句，注意正音。

③各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

④朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

⑤师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海高梁谁使秋天这样美丽

⑥用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读，不断挑战已读者，最后胜利者为朗读冠军。

三、识字教学

①读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。

③拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。

④采用自由问答方式交流识字经验。

⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

四、玩字卡游戏。

a．师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。

b．小组合作，玩字卡组词接龙游戏。

c，抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。

五、课后活动:

1、刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，

做好教案课件是教师上好课的先决条件，因此在写作时不可掉以轻心。教师们应该准备充分，制作富有趣味的课堂氛围，编写教案课件需要经过哪些步骤呢？励志的句子为了您的满意，竭尽全力打造了“触摸春天课件”，热烈欢迎您参考并仔细阅读！

一、初步感悟，谈话揭题。

1、同学们，（出示ppt）轻轻悄悄地，春天来了！让我们一起去感受一番。说说你都看到什么？你的感受？

2、春天在我们的眼里是多姿多彩的，可在盲人的眼里却是（出示ppt：一幅黑画面）（学生接答：一团漆黑。）课前老师让你们自己在家蒙上眼睛体验了一番，说说你的感受。（引导学生说很黑暗、恐怖、不方便，什么事都要靠别人帮助或者摸索着做。）

3、是的，盲人的生活，非常不便，或许他们会感到烦闷、苦恼，可是有这么一个盲童，（出示ppt）她却能勇敢地面对现实，以自己独特的方式去创造属于自己的缤纷世界，让我们一起走近她，去看看她怎样（触摸春天生读）。触摸：用手轻轻触碰（用手接触后轻轻移动）。再读一遍课题。

二、初读课文，整体感悟。

1、（出示ppt）请同学们自读课文，注意读准确字音，读通顺、读流利，难读的地方多读几遍。同时思考：文章主要讲了什么？

2、（出示ppt）学习课文内容前，让我们把生字词读准：

（1）请个小老师带读，小老师读准确了，其他同学就跟读2遍，开火车做小老师吧！

（2）老师带读个别难读的词语：悄然、扑闪、磕磕绊绊等。

（3）（出示ppt）指导读好多音字：悄然、划过、曲线。

3、指导生字书写：（出示ppt）这课的生字中 磕、瞬比较难写，怎么才能写好它们？谁给大家提个醒？（左窄右宽，右边写大，磕右下边的皿底横不能写长，一长就变成上下结构了；瞬右下边的笔顺是横、竖折、竖）老师范写，学生试写1个。

4、能写好生字，课文中的长句能读好吗？指导读好长句：（学生优秀就一读而过。）

（1）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向/一朵沾着露珠的/月季花。

（2）这是一次/全新的经历，安静的心灵/来到了一个/她完全/没有体验过的地方。

（3）此刻安静的心上，一定划过一条/美丽的弧线，蝴蝶/在她八岁的人生/划过一道/极其优美的曲线，述说着/飞翔的概念。

（4）谁/都有生活的权利，谁/都可以创造/一个属于自己的/缤纷世界。

5、能把课文长句读好，老师